参解读道：“先生说：把所学的知识默默地记在心中，并不时复习之。勤奋学习并不觉得厌烦，反而还觉得学的还不够。教导别人不敢倦怠，生怕哪个地方没有讲清楚，有所疏忽。谁能告诉我？我还有什么地方做得不够呢？”
“这是讲学习的方法？‘学而篇’里面讲过！”乐歌问。
“是！乐伯伯！”曾参应道：“‘学而篇’讲的是大纲，这篇是补充！”
“哦？”乐歌应和地点点头。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”
“什么意思？”乐歌问道。
曾参解读道：“先生说：现代的许多人不讲品德，没有修养。不学无术，追求眼前利益。从不把‘义’当回事，根本不讲究道义，见利忘义。做了错事，有了过错不愿意承认，更不愿意改正！没有规矩不成方圆啊，这些都是我所忧虑的事情。”
“你先生的学习目的就是：教化民众！是么？”乐歌问道。
“然！”曾参很忧虑地应道。
“继续往下读！”懒人听书
“是！乐伯伯！”曾参应道。
子之燕居，申申如也；夭夭如也。
“什么意思？”乐歌问道。
曾参回答道：“先生闲居在家里的时候是这样的：他衣着整洁、清雅，仪态温和舒畅，信步而来，一副悠闲自在的样子。”
“你写这些干嘛？”乐歌不解地问道。
“这？”曾参解读道：“这是先生平时的形象！”
“你先生最会装比！”乐歌不动声色地说道。
“装比？”
“装比！”乐歌忍着笑说道。
“装比是什么意思？”曾参不解地问道。
“继续往下读，我想看看你下面编排的是什么内容？”
“是！”曾参应道。
子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公。”
“什么意思？”
曾参解读道：“先生说：在推行周礼的道路上，我觉得自己越来越乏力，我已经好久没有梦见周公了。”
“好像跟上面一句又不接连？上面是闲得蛋`痛，这一段又忧心忡忡了？”
周公：姓姬名旦，周文王的儿子，周武王的弟弟，成王的叔父，鲁国国君的始祖。传说是西周典章制度的制定者，他是孔子所崇拜的人之一。
周公又以解梦闻名于世，不过！后世的《周公解梦
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