那你那么多话干吗？你不嫌浪费口舌啊！”
林平说完这句话其他几个老师都一愣，一个个愣是没敢多说一句话。
不发点威，还真拿我不当干粮。
林平心里清楚地很，这次会议上不稍微强势一点立下威严，以后这群老师会更加不拿自己自己这个年轻人当回事，吩咐个事肯定也不好吩咐，甚至这个会议都没法往下开。
林平接着说道：“这两个名额只是第一批，以后咱们学校肯定会有更多的编制名额，各位完全不用担心，不过现在呢，咱们就讨论这两个名额给谁的问题。”
“大家都不熟，也不知道该给谁。”柳峰有点谄媚的笑着说道。
赵忠义说道：“暂时先不要安排吧，过段时间再决定。”
“对，”林平拍着手说道，“我也是这么想的，县里领导也说了年底前报上去就行，所以这两个名额的最终归属要看接下来各位的表现以及我接下来要说的几件事。”
林平从举起手中的笔记本说道：“之前关于各位的资料我做了详细的笔记，我要说的第一件事是学生们分属管理的问题，也就是先把责任划分清楚。也是我要说的咱们学校的第一个制度——学生年级和村属交叉管理。”
【忠国希望学校制度一：学生年级和村属交叉管理。】
“什么意思呢？”林平说道，“首先我会安排大家每个人带一个年级，打个比方例如马忠国老师带一年级，赵忠义老师带二年级，这叫学生的年级负责人；同时，每个学生还有自己的归属村落，所以咱们每个老师也有自己的负责区域，而负责的区域就是你们原先所在的学校的教学辐射范围，比如柳峰柳老师，原先管着新柳庄、怀柳塘村和西石塘那片学生的教学，所以你以后还会负责从这片区域来的学生，叫做村属负责人，主要负责他们的日常生活管理问题。”
林平继续说道：“年级负责人和村属负责任交叉管理自己的学生，我也会协调管理，有什么事向我汇报。哪个学生出了问题，比如打架、逃学、成绩下降等等，年级负责人和村属负责人要同时负责，明白吗？”
几个老师听着点了点头，大体明白了林平的意思。
“而你们负责的学生我会进行整理记录，然后看他们的学习成绩和日常遵守校规校纪的表现，他们的表现将成为你们是否能获得编制名额的重要组成因素之一。”林平说道。
赵忠义想了想开口说道：“也就是说年级负责和村属负责的两片学生都要算？”
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