习天赋为A-的学生，两个学习努力程度为S的学生，也没有发现自带天赋的人才。
林平查看完学生报名表又开始根据现在八位老师加上自己九个人进行分配工作，把其中五位乡村老师安排成了一到五年级的年纪负责人，张易鹏是六年级的年级负责人，赵忠义被安排成了初一的负责人，于梦菲则是初二的负责人，而林平自己当仁不让的成为了初三年级的负责人。
接着林平有根据大家的学科能力进行安排工作。
首先小学的课程除了英语和部分数学外都安排给了除了赵忠义外的其他五位乡村老师，并且初一、初二的语文、政治、历史课程也安排给了他们五个；接着，小学六年级数学、初一、初二数学都安排给了数学能力较好的赵忠义，初一生物地理、初二物理都安排给了张易鹏；然后三年级到初二的所有的英语课程都安排给了于梦菲；最后，初三的课程仍然是是由林平全面来抓。
师资力量紧缺，林平恨不得把一个老师掰成三个来用，然后把自己掰成九个来用。
同时因为张易鹏和于梦菲的到来，除了文化课外林平也适当的给学生们安排了体育课、美术课和音乐课这些副科。
不过出于体谅两人和节约课程时间，林平决定让几个年级的学生们一起上这些副科，比如一二三年级一起上一节音乐课，四五六年级一起上一节美术课，七八九初中三个年级一起上一节体育课，这样的安排既可以节约课程时间，又可以缩短两人负担的压力。
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