刘青梅向林平开心的讲述着自己进到县一中后这一个月来的高中生活，对于她来说，一切都是新鲜的，一切都是令人向往的，一切也都是期待的。
看着刘青梅那积极阳光的可爱模样，林平笑着问道：“没人欺负你吧？”
刘青梅摇了摇头笑着说道：“当然没有啊，我觉得大家都挺好的。”
林平点了点头然后冷静的说道：“青梅啊，人心叵测，这个世界上最难令人看穿的就是人心，不要轻易相信任何人，也不要随便就把别人定义为一个好人。包括老师我。”
刘青梅听到林平的话一下子愣住了，看着林平笑了笑问道：“老……老师，我不太明白您的意思？”
林平把手中的文件放在桌子上，然后眼睛看着天花板说道：“言不可尽信，必揆诸理；事未可遽行，必问诸心。”
林平看着刘青梅笑着解释道：“这句话的意思是别人说的话不可以完全相信，一定要自己去细细观察，然后在理性的基础上加以分析和衡量，从而判断这句话的真假虚实。遇到事情呢也不要急着去做，一定要先问问自己的内心，问问自己这件事自己是否真的愿意去做，有没有违背自己的良心，然后在决定是否去做。我告诉你这句话的意思是让你对人对事都不可过早下结论，日久才能见人心，不要过早的在心里给别人贴上好人坏人的标签。”
刘青梅笑了笑说道：“老师，我觉得……我没有遇到坏人啊。”
“是啊，这就是你最大的问题所在。”林平严肃地看着刘青梅说道，“因为你性格单纯善良，总是以善意的眼光来看待这个世界，你自然难以在一时间发现人性的险恶之处。但所以，老师告诉你一句话，你今后一定牢牢记在心中：你是善意的，但这个世界并不完全是善意的，你的善意可能恰恰给了坏人犯罪的时机。”
对于林平来说，教育学生是要区别教育的，像柳刚、柳和声这种“坏”孩子要想办法规劝教育他们向善，因为他们心中本身就有一种“恶”，只有规劝教育他们向善，才能逐渐用善性调和他们心中的“恶念”，才能让他们不至于把心中的恶念随着成长而放大，最终可以成为一个善恶平衡、爱憎分明、遵纪守法的普通人。
而像刘青梅这种，她天性善良，心性单纯，本身是好事，但是社会终究是残酷的，善意过多的人往往容易被坏人借机利用。所以林平要想办法教育他们约束自己的善意，增强自己的提防之心和危险意识。
在这个社会，要让孩子有一颗善良的心，但更
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