受到的也是这样的教育，所以字迹雄奇变化，如折古刀、如断古钗，一望惊人的气势便扑面而来，便是从小心中酝酿着冲天之志而致。
像是薛棣这样外表俊美，性格清雅，为人处世又让人如沐春风之人，照理说字迹应该也是纤浓合度，巧趣精细的，可是他的字却若山形中裂，水势悬流，雪岭孤松，冰河危石，虽精妙到让人拍案惊奇，但是字迹中那种银钩铁画的铮铮铁骨之气也能隐约窥见，和他平时的为人完全不同。
连刘凌这样半桶水的人都能看出他的字迹和他的为人似有出入，其他人也自然能看出其中的不合之处，可薛棣却像是无所谓也不认为这是什么不对的情况一般，坦然的就像是他生来就是写这样的字体的。
久而久之，有些疑惑的想法，也随着他这样的态度，而产生了“啊，也许他就是这样刚柔并济之人”的解释。
好在他在起草诏书、誊写文书时用的都是一笔疏密有致的楷体，非常规整又合乎他的外表，这样的违和感才会渐渐淡去。
三位皇子都是清早天不亮就起床，跟着朝中大臣和皇帝去上朝，站在殿角听政，然后根据听政的结果写功课，第二天送呈皇帝御览批复，第三天取回，送上第二日的功课，如此反复。
一开始，三个少年都写的是绞尽脑汁，又四处向博士和上课的官员们请教，务求能尽善尽美，可惜每次皇帝送回来的批复都能让人被泼一头冷水。
无论他们写的多好，刘未都能找到一大堆的诟病，有些甚至直斥“狗屁不通”、“画饼充饥”、“坐井观天”之类。
偏偏皇帝又不写解释，往往几位皇子第二天都腆着脸，捧着被骂的满头包的功课站在宣政殿门外，一个个的请教殿外等候上朝的众位大臣，才能知道自己的缺憾在哪儿。
这样的“教学相长”让所有的大臣都明白了三位皇子有多么不易，偶尔见到皇帝严苛的评语，也会生出感慨之心，回家对待自家的子侄越发严厉，简直是让这些纨绔子弟叫苦不迭。
也托这样的好处，三位皇子现在和亲近自己这派的官员也处的比较自然了，渐渐也能喊出朝下那些大臣的名字。二皇子的功课之所以每次写的都那么完满，也和他能得到最多的大臣帮助有关系。
薛棣每日来送功课都是趁中午午休的时候，工作时间他都是要随侍皇帝左右的，所以三位皇子也都很习惯送完功课后各自拿着自己前日的功课回到房间里的去看，顺便休息一会儿，准备下午的功课。
刘凌怀揣着那张卷子，
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