他的字，可单呼也可敬称为子牙，文王封他为太师，武王尊他为尚父，民间将这两个意思合起来，尊为太公，在往后文人们一排列组合，这名字就乱七八糟的多了起来。”
宁组长手扶脑门：“古人这么搞也不嫌累。”
李君阁笑道：“古人规矩多，有时是因为需要避讳，有时是因为需要照顾音韵平仄，这也是没有法子的事情。”
薛县长担心地问道：“良储同志是不是讲得有点深了啊？八九岁的娃子就学《孙子兵法》了？用间篇是《孙子兵法》里的内容吧？”
李君阁笑道：“国学跟别的学科不一样，别的学科都是一条盘山路，转着圈的往上走，最后达到大成就。”
“国学却如同一张大网，一个知识点会牵出无数个相关知识点来。”
“一个好老师，讲一首诗可能只需要十五分钟，但是敷衍诗中扩张出来的知识点，可能要花上好几天的时间。”
“这种教育方式效果极佳。娃子们学到手的知识，对作品理解的深度，比一般的学习方法多出不是一星半点。”
“其实这才是中国真正的传统教育方式，是学习古典文学，哲学，历史这些学科的最好方法。”
“这也是古代典籍重视集解和辨义的原因。不过考验的，那就是教师和作者的知识储备水平了。”
“李家沟孩子的国学，都是听故事玩游戏记下来的，估计《孙子兵法》四爷爷也就是提了一嘴，弄出个游戏，让娃子们先有个初步印象。不过美娴聪明，将一句原文记下来了。搞不好就是讲《念奴娇赤壁怀古》时牵扯出来的。”
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