上学的时候，学生们都假期快点来，假期来的时候，感觉也就那样了，王阳以过来人的身份评价假期：开始时很期待，结束时就很伤心了。
王阳倒是无所谓，学校的本质工作就是教书育人。
教书：教生存赚钱的本领，物质领域。
育人：教做人的品德，精神领域。
他自问赚钱难不倒现在的他，品德，这个命题范围有些大，王阳觉的自己不是什么好人，但也绝不是什么坏人。
简单的用好人和坏人来区分人，这本来就太儿戏。
所以对于上学，王阳现在抱着的就是可有可无的心态，要不是年纪太小，他早就做别的去了。
当王阳打开网站，进入自己的账号，看到王阳写的小说后，郭晶萍眼神复杂的盯着王阳，连续喝了几杯水后，才平复了自己的情绪。
所以，当王阳告诉郭晶萍，自己不打算做勤工俭学的作业后，郭晶萍犹豫了一会后，也同意了。
从那之后，郭晶萍和王阳说话时，大多都会用平等的对话方式和王阳交流。
至于她是怎么想的，王阳不知道。
王阳的假期“助教”生活，就这么展开了。
白天，基本上是在郭晶萍家度过，郭晶萍的补习班，有十一个孩子在补课，一节课二十块，上午两节课八个学生，下午两节课五个学生，两个学生是早上晚上都来上课。
王阳觉的郭姐姐这，不像补习班，更多的像托儿所。
补习班大部分都是小学生，这些王阳是理解的，再高年级的题，不知道郭姐姐会不会了。
王阳不理解的是，郭晶萍什么都教一些，基本上孩子们有什么不会的都问她，她都能讲解的出来。
孩子们的年龄大小不一，直到王阳问出了最大的一个才四年级的时候，王阳才知道郭晶萍这么有底气的原因在哪了。
王阳来上班，做了两天后，觉的自己像佣人多过像“助教”。
早上来摆好课桌椅（就是两张桌子，八个板凳），然后烧水做饭，等到郭姐姐起床的时候，把烧好的水给她端过去，等她洗漱好之后，吃过简单的早饭，王阳洗好碗筷后，去操场跑步，十几分钟后，郭晶萍也出来散步，围着大操场走两圈，王阳等郭晶萍散好步，一起回家。
第一天上午，王阳没写书，陪郭晶萍在外讲课，王阳想知道郭晶萍补课是什么样的，自己从小到大没有补过课。
郭晶萍两节课分四小节上，上半个小
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