也是九十年代初期，在北方某城市一所大学里，两个曾经青梅竹马的年轻人的关系也进入了崭新的阶段。
开学第一天，在师哥师姐的帮助下，宋丽找到自己的宿舍把行李安顿好，高高兴兴的和同寝室的姐妹一起来到教室。一路上她们有说有笑，异常兴奋，新鲜的环境，新鲜的面孔，新鲜的生活，连同学们来自五湖四海的方言都让人倍觉新鲜，生活好像一下子在她面前铺开了崭新的一页。曾经的烦恼、委屈、忧虑，甚至甜蜜，都可以抛诸脑后。
然而，到了教室，她一眼就看到了正站在讲台上给大家发书的田世普，她一下子愣在那里，不知所措，以为自己在做梦，又回到了中学时代。田世普的眼光绕过人群，含蓄地冲她笑笑，又接着做自己的事情，笑容里波澜不惊，似乎早预谋。
他乡遇故知的故事正在如火如荼地上演，不知怎么回事，宋丽却一点都高兴不起来。
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华北理工大公共管理系一班班主任周和琴就不明白，班里开班会，班长田世普和团支书宋丽的意见从来就没有统一过！如果两个人中有一个人提出什么建设性的意见，另一个马上就会提出反对，而且总能找出一大堆理由，论点合理，论据充分，把另一个驳的哑口无言，垂头丧气。如果是别的班委提出来，田、宋二人里有一个表示支持，另一个也毫不犹豫地投反对票，好像是天生就是来和对方作对的，在同学们的调解下，最多有一方保持沉默，但绝对不会表示赞同。所以，每次班会都变成辩论会，以田、宋为代表的两派争执不休，互不相让，有时甚至拍案而起，不欢而散。
比如在帮助后进同学这件事上，班长就提出划分学习小组，每个小组至少两到三个学习比较好的同学，选负责任的同学担任组长，让他们利用课余时间给愿意努力而基础薄弱的同学以尽可能的帮助。
而团支书却认为这样的话容易在同学中拉帮结派，同在一组的同学接触多了，关系走的近，容易排斥其他同学，对班级的团结造成影响。况且那么多人在一起，容易跑题，说着说着就成了聊天，不定把话题扯到哪里，还不如让同学们把平时积攒的问题集中起来，找个时间让老师或者学习好的同学做统一讲解。这样大家不但解决了自己的问题，而且还能从别人的问题中看到自己没有发现的那部分，学到更多的知识，进步的自然也更快，还没有任何不良影响。
而在班风方面，宋丽认为好的班风不是强制措施制约出来的，一味采取拦堵处罚的方法只能是塞流防川。可以对
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