苍龙突然露出了微笑，知道了这个物理老师的目的，他自然不可能让这个物理老师带着他的学生们去燃烧青春，指不定他真这么干，可能会连工作都丢了。
可他突然沉思了起来，他该怎么告诉这个年轻的老师，如何去教好物理这门课，而他的学生们又如何肯听他的课呢？这是一个关键性的问题，如果回答的不好，很可能会造成误解，作为一个老师，苍龙并不在乎这个物理老师如何，因为他已经长大了成熟了，并且走上了自己梦想的岗位，但他的学生却不一样。
见到苍龙突然沉思起来，杨老师突然有些忐忑起来，作为老师其实也是有私心的，他相信学校的每一个老师都有私心，但这种私心或许是想把自己的学生成绩提上来，虽然更多的是因为自己的工作缘故，但他们都在尽心尽力的去做。
但是，老师这个职业，总是会造成不必要的理解，因为承担的压力太重，尤其是在这个一杆子打翻一船人的社会里，只要一个老师师德败坏，就会影响整个教师在家长心目中的映象。
或许，杨老师认为自己是极为理解苍龙的一个人，这可能是因为他的年龄缘故，他觉得九班的变化并不只是表面的，虽然他教的是物理，与九班没有交集，但他却曾抽出时间去听过九班的课，觉得那才是他梦想的课堂。
他看到的不仅仅是九班课堂上活跃的气氛，看到的更是鱼和水一样的师生关系，没有多少隔阂，没有什么芥蒂，正是因为这种原因，老师们才感觉上九班的课是很轻松，却又不乏味。
但如何让赢得这种师生的关系吗？他试想过，照着苍龙的理念去做，带学生们出去翘课，可是学生们到底在翘课时干了什么呢？这或许只有苍老师和九班知道，或许正是因为翘课中所做的这种事情，才使得学生们发生了这样的蜕变。
“你当老师，是为了自己，还是为了学生？”苍龙突然发问，问题很直白。
这一问却让杨老师语塞，他觉得自己很多时候是为了自己，但有时候也真心为了学生们着想，可是学生们却不能理解，甚至不能感受，于是他道：“可能为自己更多一点，为学生更少一点，起初我也是为了梦想。”
“那问题就很简单了，师生之间首先要建立互信，这是一个前提，但光有互信是不够的，作为老师首先要给学生们确立正确的价值观，这一点需要老师以身作则，比如说你让学生不抽烟，但你自己却抽烟，那么学生心底怎么服气呢？”苍龙说道。
杨老师点了点头，但他觉得这些都是客套话，因
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