“老师，今天有人拖家带口来的！”下面一位男生的声音响起，笑着道出了教室人满为患的原因。
周围的人都笑了起来，眼光向周围扫视，寻找拖家带口来上课的人。
“难道是来听我讲课的吗？”顾笑调侃式的说了一句，然后正式进入今天的课堂。“好，我们今天要学的是歧义句，汉语博大精深，同一种句法结构，可以同时从几个不同的角度分析，并且不同的角度分析就有不同的语言内涵，这就是歧义句。首先我们来看一个小短片。”
说着，顾笑点开了桌面上的一个视频。
视频播放的是一个情景故事，第一个场景。
一个病人去化验科，护士指着前方一牌说：“非本科人员不得入内!“那人大怒，骂道：“我就化验个尿，还TMD要本科文凭!!!”
第二个场景。
阿尔巴和阿尔比两位到坎曼尔这儿打官司。两个人都给坎曼儿送东西，都求求让自己胜诉。阿尔巴送的是一头公羊。
判决结果，坎曼儿让阿尔巴败诉。
事后，阿尔巴来质问坎曼儿：“我的咯孜，你该没有忘记我给你表示了一点儿意思吧?”
“我没有忘记,”坎曼儿说，“你要知道人家也表示了一点儿意思啊!既然你们都凭那一点'意思’作为诉讼的理由，那我也就根据这两点'意思;作为判案的根据。我把它们放在一起，结果你的'意思’，那头公羊输了，阿尔比自然也就获胜啦!”
阿尔巴大怒，问道：“阿尔比送了什么?”
“别生气，我的巴依!”坎曼儿说，“他送的是一头公牛，我把两头出生一碰，结果你这头畜牲输了!”
第三个场景。
顾客：“癣药，价钱多少?”
店员：“每瓶3角!”
顾客：“一滴，卖多少钱?”
店员：“怎么可以买一滴?起码一瓶。”
顾客：“你们广告上明明说：一滴就灵!”
一段视频结束之后，全班哄堂大笑。
顾笑开口说道，“平常生活中，大家也可能或多或少的灰遇到这种情况，自己说的和别人理解的不是同一个意思。这就是语言上的歧义。”
“第一个场景里，这里歧义产生的原因是词和词组同形。有两个“本科”，本科1是指本科学历，是词。本科2是指本科室，是代词“本”加名词“科”构成的词组。”
顾笑
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