说到:“妈妈，我也想变成父亲大人一样的英雄，既是一位战无不胜的军团元帅，又是一位能够维护德意志精神的人！”
“乔乔，之前你不是说，你想立志成为高斯教授先生（卡尔-弗雷德里希-高斯与阿基米德和牛顿并列的数学家，头像印在的当年10马克纸币上）一样的人么，为什么想要成为一位元帅？”维多利亚皇储妃有些诧异，“是谁跟你说了不该说的话么！”维多利亚皇储妃的声音严厉起来。
对于自己最小儿子教育，皇储妃一直是朝着科学与文化的方向培养，希望自己的小儿子能够摆脱德皇宫廷内的普鲁士传统军国主义教育，最终成为一个在科学或者文化上有所造诣的人。
其实不仅仅针对自己的小儿子教育，在对大儿子威廉和二儿子海因里希的教育上也是如此，即便威廉做为皇位第二继承人，皇储与皇储妃也希望能给威廉多一些自由主义的教育，为了让大儿子威廉和二儿子海因里希摆脱宫廷内保守主义和军国主义的影响，夫妻两人甚至不惜和皇帝陛下大吵一架，最终如愿以偿的将两个儿子送入了远离柏林的卡塞尔完全中学接受教育。
事情有个美好开始，但不代表总有个美好的结局。6年的完全中学教育之后，皇储妃发现，自己的大儿子虽然被自己努力的送进波恩大学，但最终还是变成了“普鲁士”学生军官社团的中坚分子，而二儿子在完全中学教育还未完成的时候，就决定加入德国皇家海军。
在让两个儿子远离军国主义的努力，最终失败的打击下，皇储妃除了陷入深深的自责外，就是重新考虑对自己最小儿子的教育选择，皇储妃的决定是，让乔伊重新回到了宫廷私人教育的原点上。
唯一不同的是这次针对小儿子的教育将由皇储妃自己亲力亲为，其中让小儿子早早的旁听自己所组织的文化沙龙，更早的接触自由进步人士，也是皇储妃教育方法的一部分。这也是为什么皇储妃又开始抵制自己儿子进入帝国的中学的重要原因。
刚刚听到自己儿子的这番话，皇储妃下意识的警觉起来，难道有谁又在诱导自己孩子有从军的这种念头，这可绝对是自己所不能容忍的。
乔伊敏锐的感觉到母亲言语中严厉，也感觉到了母亲言语中对普鲁士传统的军国主义反感。
历史上看，德意志的军国主义就是德意志这个民族建国的基石，从1640年普鲁士公国的腓特烈-威廉-勃兰登堡即位大选帝侯时，正值神圣罗马帝国衰落，是新教与天主教之间激战正酣的三十年战争时期。
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