工的问题是最严重的。
在伦敦郊区的工厂，威尔士的矿井，苏格兰的牧场中都能够看到童工的影子。
这些孩子往往在十岁不到的时候就被父母送到了工厂中去。至少在那里他们能够吃到饱饭。世界第一的大嘤帝国工业，有很大一部分是这些儿童做出来的。
这虽然能够降低生产的成本。
不过，董书恒知道，工人也要有文化才行，科技的改良和进步，很多时候都是这些工人创造的。
如果他们有一定的文化基础的话，对技术的进步将更加的有利。
“宁部长，你知道我们是一直禁止使用童工的，但这不是嘴上说说。我希望你们教育系统能够组建一个督察队，督察各地有没有使用童工的情况。重点就在那些失学儿童，咱们复兴军现在还用不着压榨孩子。”
“而且这些孩子都是我们未来继续强大的基础。”
“是，总统，我明白，这关系到咱们复兴军能否继续强大。不过总统，咱们的教育经费也要提高了，现在咱们取消了免费就餐，有些家庭肯定会不乐意将孩子送学校，即使能用法桉去强制，但是也不是长久之计。”
“宁部长，取消免费就餐是考虑到现在普通民众的生活已经改善，即使孩子去上学，家庭的温饱也能够维持。以后教育方面增长最多的成本将是校舍得修建，还有教师的工资。”
听董书恒这么说，宁利文的心中一阵感动。
原本他也想提这件事情的，但是国家草创，能将就的地方就将就。
很多地方，尤其是乡村地区的学校都是用城皇庙、土地庙、或者是宗祠改建的。
老师也大部分是原本的私塾先生。
这些私塾先生的收入本来就不高。
不过现在复兴军管理的老师与以前满清时的早就不同。
董书恒从一开始就将官办学校的教书先生按照官员的模式来管理。
他们也有自己的评级方式，就跟那些技术工人一般，都有自己的晋级上升空间。
董书恒这是想打破几千年来，读书做官这样闭塞的循环。
读书人可以去搞科研，可以去教书，甚至可以去做技术工人，这些职业都有自己的上升渠道。
但是前提是要这些职业的收入要能够跟官员平齐。
以前的读书人为什么都奔着做官去，还不是因为官员的收入高，地位高，是特权阶层。
如果教书先生也能够得到与官员一样
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