学生们如此机智，曹正轩只得“妥协”。事实上，这已经达到了他的教育效果。学生有了期盼，也就有了动力。尤其，这种研学旅行，最能增强班级凝聚力，是最有效的学习活动之一。
不过，曹正轩还是对活动略有限制。时间上来去两天，也就是在外住宿一个晚上，而不是像学生们所提的那样，住帐篷或住蒙古包，那样，就会真的有很多故事发生。
还有一点，这样留有余地，学生们便有了新的期盼。通俗一点说，胃口是靠吊的。善于吊学生胃口的教师是一名成功的教师。
学生们不免讨价还价，但最后还是很愉悦的接受了曹正轩的安排。事实是，从学生的角度讲，他们的目的已经达到了。
……
领了成绩单，学生们开开心心地离校。高二文（4）班的每个学生可以说都有一种自豪感和优越感。自豪源于班级所取得的成绩，优越则是因为对于高二文（4）班的学生来说，这是他们进入高中后第一次真正意义上的放假。
要知道，他们在高一的寒假，暑假，至少一半时间都是在补课中度过的。
高二文（4）班寒假不用补课，这个消息在阳江一中传播开来之后，有多少学生羡慕嫉妒恨，那真是无法统计了。就连高三的学生都有打算留级留到高二文（4）班去读书的，只是这种愿望他们永远实现不了而已。
对于教师来说，对这一点是毁誉参半。N多思想开明的教师，对此赞不绝口，觉得曹正轩有魄力，有创新，敢担当。认为这种实验班才是真正的实验班，名副其实，而不像很多学校挂羊头卖狗肉。
同样，也有N多思想保守的教师，对此痛恨不已，觉得曹正轩是搞噱头，拿学生的前程开玩笑。甚至有人拿曹正轩担任两个公司的总负责人来说事，说曹正轩这么做，就是为了“解放自己”。
曹正轩回到办公室的时候听见的恰好是这一类的议论，不过，他一点都不在意。走自己的路，让别人说去，曹正轩在心里这么宽慰自己。
……
在办公室里，曹正轩将办公桌收拾妥当，正打算离开学校，约上刘天生，再次去晶森公司找齐顺武，为付戴诚讨要一个说法时，突然接到了邓传江打来的电话。邓传江让他去校长办公室。
曹正轩便赶去办公室。校长为什么事找他，曹正轩心里很清楚。
“邓校长，您找我。”曹正轩推开邓传江的办公室的门，一阵暖气便袭向曹正轩全身。校长办公室的空调效果就是好啊。
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