学生们看得如痴如醉。
对于十来岁的小孩子，能把基本功练好，然后按照老师要求的舞蹈动作串联起来就算是跳一支舞了。
但真的要长大懂事开窍明事理以后，才会把情感倾注到动作里面。
让舞蹈变成艺术品。
能够走到这一步，就不仅仅是个中专能搞定的了。
文化素养，精神修养，缺一不可。
穆春雷都到砖儿电视台去当艺术修养考官了，一看这师生差别对比，立刻就心领神会：“庄校长，如果我们仅仅是为了培养跳舞的，也许中等专业学校就够了，但如果我们要为人民群众培养更多的舞蹈家，那就需要大学来提供更大的舞台跟滋润，荆小强也是进了戏剧学院后才脱胎换骨的，我相信这些孩子中间也有这样的天赋，他们需要更好的人来引导。”
之前基本上持抗拒态度的舞蹈学校校长，紧盯弹钢琴的那边：“这首歌叫什么？”
穆春雷坦诚：“不知道，第一次听荆小强弹唱，但他的艺术前景绝对值得信任，刚才他歌舞表演的效果您也看见了，我们要围绕这个优势推动歌舞剧专业，也是为这些孩子提供更高的舞台，合则两利，不然我们就是在鹬蚌相争啊。”
庄校长沉默不语，看着那边的舞姿和音乐的灵魂交融。
这回一曲终了。
女老师回坐到地上结束，就如同经历了一场白日梦。
曼妙的身姿在那轻轻起伏，让激动的心情释放出高潮。
换荆小强反过来鼓掌：“最后的处理可以这样，应该是四五十岁的女性追忆似水年华的动态……角色有年龄差别的。”
这是舞台剧、话剧、歌舞剧揣摩角色特点的基本功。
舞者进到这一层，肯定都是突破。
女老师马上跟着模仿感受，目光看向编舞的时候，都含情脉脉了。
连袁学姐都看出来：“我的天，小强这吸引姑娘的能力是越来越强啦！”
这种纯粹舞蹈学校很难培育起来的演艺能力，让庄校长深吸口气：“我确实希望荆小强同志这样优秀的艺术家来指导师生们，可他现在还是戏剧学院的学生吧，等他毕业以后拿到教师资格，再推动尝试吧？”
这就是拖字诀，毕业起码还得两三年，如果要取得教师资格又要些时间。
没准儿还能把荆小强拖过来，而不是把舞蹈学校兼并进戏剧学院。
能做到行政领导的都不是省油灯。
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