副教授偶尔特意看向苏白所在的角落时，看到的便是一个专心致志、若有所得的优秀学生形象。
这位副教授先是一愣，随即微微皱眉。
在他看来，学生偶尔分心走神或是听不懂他讲的内容而一脸懵懂，都是可以理解和原谅的。但是如果是不懂装懂，还要故作姿态掩饰，那就是一件不可原谅的事情了。
不过他也并没有直接就出言批评，而是不动声色地拿出了印着他特意让所有同学发送的自己的照片的点名册，找到了苏白的名字。
“苏白同学。”
“嗯？”苏白正听得津津有味，突然听到老师叫自己的名字，先是一怔，随即立刻站起身来。
副教授放下点名册，注视着苏白，用英语问道：“你能不能解释一下我刚刚所讲的Michael Porter five forces model，并简要地分析一下这个模型具体是如何被运用到某一行业中的？”
听到这个问题，苏白有些犹豫了一下。
正在那位副教授打算让他坐下时，他开口同样用流利的英语说道：“好的，不过请老师给我一分钟整理一下思路。”
副教授顿时来了兴趣，点点头：“没问题，我可以给你一分钟的时间。我想同学们也不会介意这六十秒的等待。”
教室里的同学纷纷表示没意见，不介意，随即目光纷纷集中到了苏白身上，兴致勃勃地等着他回答这个问题。
特别是那些听得满脑子浆糊的，更为被点到的不是自己而感到万分庆幸。
苏白并没有理会其他，思维飞速运转着，整理着教材上以及刚刚那位副教授所讲的内容。
他刚才的犹豫，也只是出于自己低调行事的原则而本能地抗拒一切可能会让他成为焦点的事情罢了。
不过他自认只是用英语回答一个问题，应该不会引起什么注意。
再加上考虑到如果他真的选择了不回答这个问题，恐怕在后面会被这个老师重点关注。万一将来在这堂课上穿越了，身体失去意识控制而表现出什么异常被老师察觉到，那就大大不妙了。所以他才选择了同意。
一分钟后，苏白整理好思路，开口用英语回答道：“关于Michael Porter five forces model……”
三分钟后，教室里许多人看着苏白的目光都变成了膜拜。
虽然许多人都没听懂他在说什么，但是这并不妨碍他们对苏白能够用一口地道流
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