和一个姓名。
“这是老师的名字吗？姓易。”她问道。
“是的！是莫忘的美术老师。”
“莫忘是去学画画的？是你爸妈来送的吗？然后和莫忘走丢了？”她猜测着。
“这个……”他犹豫了一下，“嗯，是的，可能吧。”
“那怎么办呢？”她望了下四周，“算了，等你来接得一个多小时，你爸妈也不知在哪里，我就在这家属楼附近，我给你带过去吧。你们自己记得来接就好了。”
要她就这么抛下一个自闭孩子不管，她的良心上过不去，与其陪着莫忘守在这里等严庄和宁晋平，她不如自己送一送，见严庄和宁晋平对她来说，是一件尴尬的事。
“好啊！谢谢你囡囡！”他呼了一口
气，在那一端，心潮起伏。
“走吧，莫忘！”陶子捏着莫忘的衣服，一只手里拿着速写本，找着家属楼外墙上写着的栋数。许是找得太认真了，心里那份对莫忘的害怕减轻了一些，同时她也并没有注意到，其实莫忘根本不是在她的牵引下走的。
这边挂了电话，宁震谦马上又给严庄打电话，“妈，你看见囡囡了吗？”
严庄在车里，早已经热泪盈眶，“是的，看见了！看见了！”
“妈，囡囡和莫忘在一起？”
“嗯！在一起！她给莫忘吃的，还领着莫忘去找老师，她是以为莫忘走丢了……这孩子……真是个好孩子……”严庄含泪道。
那一端的宁震谦，放下手机，默默地站在窗前，望着院子里葱葱茏茏的树木，站立了许久……
陶子并不知道，莫忘不是走丢，而是自己去找老师学画画。
自闭的孩子，是无法彻底治愈的，宁家最大的希望，就是能训练莫忘自理。
从最初来到北京的不适应慢慢过渡，莫忘乱七八糟的生活已经渐渐变得有规律。训练莫忘自理的过程就像写程序一样，将他的生活编成一成不变的“程序”，每天都按着这个程序走。
比如来找易老师学画画，严庄会送他到XX大学固定的地方，然后让他自己去老师家。所以，陶子遇见的莫忘，并不是走丢了，而是正走在学画画的路上。
如今的莫忘，已经知道这个程序了，在家吃早饭——背书包——坐车——下车——走路——找老师——画画——回到原地——坐车。
只是，这个简单的过程，这一年里，他们训练了莫忘几百次。而且，严庄还总是不放心，每次都开了车
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