用他自己的话说叫爱“琢磨”。
他读书看报爱琢磨，备课爱琢磨，上完了课爱琢磨，听别人讲话爱琢磨，听别人上课也爱琢磨。琢磨，出智慧；琢磨，出思想。
于永正有操笔为文的习惯，天天记日记，坚持了好多年，每年保存7、8本。从一节课写起，从点滴小事写起。
如今的家庭教育问题更大更多。
家长大多数都不怎么读书。
家长不读书，家庭就没有良好的学习氛围，家庭没有良好的学习氛围，孩子就很难做到努力读书，认真学习。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
这第一所学校办不好，这第一任教师教不来。怎么办？尤其是农村的家庭教育，实在令人堪忧。
我作为一所学校的教研室主任，我能做到的就抓好一所学校的教研，发挥的作用实在有限。即便我将来能成为一名校长，作用也就是抓好一所学校。
我应该把眼光放得更远一些，理想更大一些。
对，要有远大的理想！
赵倩从人民的教育家于漪想到了特级教师于永正；从首长的“四有”好教师想到了教师如何做到终身学习；从学校教育想到了家庭教育；从个人的作用，想到了未来的打算……
赵倩把想到的零零乱乱的记在本子上。
她正在深层次地想着问题，婆婆徐连青走进了卧室道：“赵倩，你在干什么呢？”
赵倩吓了一跳，转过一看，原来是婆婆站在她后面说话。
她看着徐连青说：“妈，您进来怎么不敲门呢？吓了我一跳！我是在写读书笔记，把学习后的一些想法记录下来。”
徐连青皱着眉头说：“我进自己儿子的房间有必要敲门吗？”
赵倩特别反感这么没有修养的人，但她是自己婆婆，必须忍着，避免家庭发生矛盾。
她挤出一点笑意道：“妈，我不是这个意思，您在自己的家爱怎样都可以，我说，您进来敲一下门，不至于像刚才一样吓我一跳！请妈妈不要误会！”
徐连青睁大了眼睛看着赵倩，好像要……
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