的妻子说。
“刚吃完饭，放下碗，你就饿了？”赵雨荷抬头看了一眼亲爱的丈夫，笑着说道。
邵兴旺看着妻子忙碌的身影，有些心疼，于是从背后抱住了赵雨荷，把嘴巴贴在了妻子荷花的脸上说：“出去散散心，下午的火锅我来做。好不好？”
“好哇！”赵雨荷愉快地答应了。
“我去镇上买羊肉，买牛肚，买啤酒，欧耶——”邵兴旺异常兴奋。
“别忘了买菜，还有豆腐，哎——火锅底料别忘了，要重庆的火锅底料。”赵雨荷赶紧趴在窗户上，向即将出门的邵兴旺喊话。邵兴旺骑着年前新买的自行车，一溜儿烟地走了。
故乡的田野，对邵兴旺这样一个在乡村长大的人来讲，是一种永远都无法割舍的思念。
邵兴旺始终认为，没有田野的孕育，人世间的诗情画意会显得苍白。没有田野作背景，爱情的浪漫指数要打一丝折扣。
邵兴旺把要吃的火锅食材，洗净切好，分类装在一个军绿色的双肩包里。邵兴旺背上的双肩包，除了他这几天正在看的《教育的目的》一书外，还有：切片酱腌羊肉、白牛肚、宽粉带、商州老豆腐、土豆片、小菠菜，红白萝卜少许，一小块重庆火锅底料，碗筷勺碟及两厅罐装啤酒。包外挂着小铁锅，绑着一把小铲子。
赵雨荷斜挎一个单肩包，包里放着一张老棉布旧床单，两个灰色棉质坐垫。还有一件给狗子哥正在织的新毛衣。
邵兴旺和妻子赵雨荷挽着手，沿着河岸一直走，一个小时后，到了渭河一处向阳的河湾。
这河湾高出河面一米，平平整整、安安静静，无人耕种，密密实实的马唐草覆盖在灰白色的细沙上，人躺在上面非常舒服。
放下包，赵雨荷取出旧床单，铺在密实的干草地上。夫妻俩把棉坐垫放在背包上，身子斜靠着背包，一边晒太阳，一边忙着自己的事情。
邵兴旺打开英国教育家怀特海写的《教育的目的》，翻到了书签处，接着看了起来。
邵兴旺觉得，这本书中所讨论的教育的目的，对当下中国的教育而言，有其非常独特的针对性，读了之后，感觉似乎是专门针对中国的教育现状而写的。可见，教育是全人类所共同面对的一道难题，在中国人身上所暴露出的教育问题，在国外同样存在。只是在教育发达国家，那些曾经在他们身上出现，现在在中国人身上再次出现的教育问题，他们已经找到了解决的方案，或者部分解决了问题。
学习别人好的做
本章未完，请点击下一页继续阅读！