确实不曾骗人，这些考卷确乎是先誊正，随即又经糊名后判阅出来的结果。
再一细看那些内容，对的且都不说，自己做错的，这些个考卷上确乎是对了。
至此，似明经、明法、明算等科的考生已经心服，这些考题与答案都是硬邦邦的，对就是对，错就是错。
自己做错了别人却做对了，即便是再懊悔又有什么用？
但进士科却是不一样了，赋还好说，逞才炫博嘛，大家的套路基本都一致，差别不过是在文采与古字僻字的掌握量以及生僻典故的熟悉度上。
文采越华美越好，古字僻字用的越多越好，典故越冷僻越好，这三样也都是明眼一看便能清清楚楚的。
尤其是古字僻字的掌握量以及生僻典故的掌握度上，大家都是读书人，这个是做不得假的，一眼看过去，谁好谁坏清清楚楚。
争议就全集中在诗歌上，崔白义心里烦躁，甚至不等将整个高中者考卷上的诗都看完，便已伸手指着状头贺知章的诗作扬声向李行周叱问道：
“他这诗未必就比我的好，为甚取他不取我？”
王鲁班使劲去拉崔白义的臂膀不让他再发难，奈何根本拉不住。
有此一问，至少那些个聚集在附近的进士科考生俱都将目光投在了李行周身上。
李行周也没多说什么，只是用手拍了拍身边那具被人忽略的布告栏。
崔白义并众进士科考生们走过去一看，这具布告栏上张贴的既不是名录，也不是高中者的样卷，而是一份对进士科考生诗作的评定标准。
这一标准下有五款，分别是：
韵律、炼字、锻句、用典、命意。
除这六款之外，尚有一个补充条款：佳句。意为一首诗作中若有佳句，可另行加分。至于佳篇那就不用说了。
六款之下又有一些详细的细则加以细分。
譬如律诗最重要的第一款韵律下，就又分设有：律句、粘连、拗救、对仗、孤平和三平调五条细分的规则，不仅有文字对五条细则加以说明，甚至针对每一条细则还给了具体的例句。
至于其它四大款也莫不如此，凡是能细分的必定细分。
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