靖川才问他找自己有什么事。
“西海的使臣到京,陛下传旨,让您明日上午出面接待!”
话音落下,家仆一片惊呼。
都是见过世面的。
都知道接待藩属使臣,原本一直是太子的活,不是太子也是皇子,头一回轮到二爷的头上。
看来老皇帝真的是宠信二爷,让他接见藩属使臣。
杨靖川也有些意外:“只有我一个?六殿下呢?没他?”
吕直依旧是笑:“老奴只是奉命传旨,其他的一概不知。”
“好吧,臣遵旨便是。”杨靖川让财儿送客,转身进了东跨院。
西海,就是青海。
在杨靖川的印象中,吐蕃灭亡后,高原事实上分为三大块。
卫藏、康巴、安多。
其中卫藏,指的是前后藏,是吐蕃核心区。
康巴,就是后来的川西。
安多是吐蕃方的称呼,位于高原的东北部,即西海地区。
回忆完,就继续看四书五经。
看了一会,又提笔写出。
叶时也过来帮忙,教杨靖川四书五经的内容,顺便背上几遍。
加深一下印象!
他自己能通过教学,再熟悉一遍圣贤经典。
双赢!
背了两个时辰,天已经彻底的黑了,杨靖川开始编数学书。
他先把九章算术等古书找来,通读一遍。
然后,根据这个时代特点,把自己小学学的内容融进去。
华夏古代不是没有数学的辉煌,也不缺饱学之士,缺的是学习体系。
准确说,是素质教育的体系。
从入门到入土,也是一门很深的学问。
“二爷还会这……”叶时想到过他会,没想到过他这么厉害,直追古人。
杨靖川难得脸红,自己这点数学,哪好意思超越古人。
但在叶时面前,他从不表现出来这一点,“略懂,略懂。等你高中,回头我亲自教你这个。”
“学生叶时,拜见恩师。”叶时二话不说,当即跪下,行拜师大礼。
磕了三个响头。
不是因为杨靖川的身份地位,纯是因为杨靖川的才学。
杨靖川把他扶起,笑道:“既拜我为师,那我这个当师父的,得照顾徒弟。我以前住的小院,归你了。”
反正在宫里有太监,在宫外有内侍,沿
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