却又转瞬即逝的“交响曲”！
雨，终于哗啦啦地下来了，密集的雨点砸在窗户和树叶上，发出喧嚣的白噪音。但小星星依然沉浸在刚才那瞬间的震撼里。他明白了，世界的“呼吸”并非孤立的。它们时时刻刻都在互相影响，互相呼应，形成一种动态的、流动的“和声”。有时，像雷声这样强大的力量会成为主导的“旋律”；而更多的时候，是无数细微的“呼吸”彼此交织，形成一片平静的、背景式的“音景”。
这种对“和声”的领悟，让他对周围一切的感知，都带上了一层全新的、立体的维度。
他再次注视他们的“地图世界”时，看到的不再仅仅是它自身的呼吸。他看到（或者说感受到）昊昊那座桥的“坚定”的呼吸，与下方河流“流动”的呼吸之间，形成了一种稳定的支撑与穿越的“和声”；他看到航洋那些“奇异植物”“跳跃”的呼吸，与苔藓草地“宁静”的呼吸之间，形成的活泼与沉静的对比“和声”；他甚至能感觉到，当阳光移动，光斑掠过不同区域时，光的“温暖”呼吸与物体本身的“质感”呼吸结合，会产生怎样瞬息万变的“光影和声”。
他将这个发现告诉伙伴们时，用了新的说法：“看，你们的桥和河，在‘唱歌’。”“你的花和我的草地，它们的‘声音’搭在一起真好听。”
昊昊和航洋起初有些困惑，但很快，在小星星的引导下，他们也开始了这种奇妙的“听觉”游戏。他们会指着地图世界上两个看似不相干的部分，争论它们之间的“和声”是“快乐的”还是“安静的”，是“像在吵架”还是“像在说悄悄话”。他们的创造，也因此变得更加自觉。昊昊在搭建一个新的“瞭望塔”时，会考虑它和旁边“森林”（一丛茂密的绿色植物）的“呼吸”是否能形成“一个勇敢的士兵在守护一片神秘树林”那样的和声。航洋在选择新的材料时，会思考它的“声音”（质感、颜色带来的感觉）是否能和周围的环境“唱到一起去”。
这种“和声意识”甚至蔓延到了他们的日常游戏中。他们发明了一种叫做“寻找隐藏和声”的游戏。在公园里，他们会安静下来，尝试同时倾听远处孩子的笑声、近处鸟儿的鸣叫、风吹过树叶的响声，以及自己脚下的沙沙声，然后试图描述这几股“声流”混合在一起时，形成的总体“感觉的和声”。有时是“热闹的集市”，有时是“悠闲的下午”，有时是“带着一点点孤单的散步”。
家庭的日常生活，也因为小星星这种新的感知维度，而呈现出更加丰富的层次。
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