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校长拒绝了姬洛的入学申请。
少年用别扭的口语向他解释：“我来到这里，是为了帮助我的朋友。”
“这里的每个人都需要帮助，可他们得学会自己生活。”
校长想到有些富裕的家庭在刚来的时候还会专门派人来跟着孩子，这会妨碍老师对孩子们的统一教学，所以学校制止了这种现象。
没想到，今天这个人不但要来，还要入学陪伴。
“或许你无法理解我们之间的感情，我来这里并不是想要妨碍她成长，而是想要守护。”
“守护？”校长对这个词语感到好奇。
“是，如果您愿意，请听我跟您讲一个故事。”
姬洛深吸了口气，在心里酝酿一番，开始用英文说起了曾经。
他是从半年前开始学习英语，现在能够听懂别人说的话，可到国外才发现，会做英语题跟平时交流真的不一样。
姬洛在校长办公室带了整整两个小时，出去的时候，他瞬间如释重负。
因为，校长同意让他入学了！
本校主以盲人和聋哑孩子学习教育为主，还有小部分是智商有缺陷的。
他们都有独有的教学楼，且行走的通道不一样。
盲人这栋教学楼，地上都有导盲线。
学校的老师除了教导孩子们学习之后，每个班级都有负责为他们提供帮助的人，但除非是必要情况，他们不会轻易干涉学生。
姬洛如愿进入洛姝的班级。
他为自己改了一个英文名字，叫做Cyril，西瑞尔。
盲人虽然看不见，但他们的听觉很灵敏。
上课的时候，老师为大家介绍新同学，并隐瞒了他是个完全健康的人的事实。
他的视线扫过教室，一眼就找到了自己的目标。
高考结束后，他来过一次，做了很傻的一件事情，那就是默默尾随了洛姝几天。
因为眼睛不方便，洛姝基本不会离开家太远，但她会在傍晚牵着噜噜在家附近溜达，他就默默地跟在她身边。有几次洛姝撞到东西，他差点忍不住出现，可他又发现那个丫头即便是跌倒了也会自己爬起来继续往前走，不会泄气，永远乐观。
姬洛用英文做着自我介绍。
讲中文跟讲英文不一样，连带着嗓子里发出的声音都有区别。
坐在位置上的
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