而林平的学校既不是公立也不是私立，而是新型的股份制学校：林平占有一部分股份、当地政府占有一部分股份以及投资集团占有一部分股份。
公立学校，不利于林平和学校的发展，政府可能对林平产生挚肋，对林平的限制太大；私立学校，会和林平的教育观念产生冲突，因为私立学校对于“经济效益”过于看重，凭着资金对于教育资源的垄断，很容易发展成为“贵族学校”、“富人家的学校”。
很现实的一个例子，我们这有一所学校原先为民办公助，借读费为三年9万，后来彻底成为私立学校，当年借读费就成了17万多，然后逐年不断上涨。而林平是不愿意看到这种局面出现的，他希望的是能在有钱人子女和普通人子女的教育达到一个均衡，也就是保持一定的比例名额给那些家境一般的普通家庭学生，还要保证一定的比例给贫困学生。
所以，单纯的私立学校会和林平的教育公平观念发生巨大冲突。私立学校显然更愿意把名额给那些有钱人家的孩子。
只有公私合营，当地政府和教育集团相互制衡，才能保证林平身为校长在学校拥有绝对权威，才能够更好的发展素质教育、促进教育事业的发展，更能够坚持教育公平、教育资源保持一定平衡比例的教育理念。
作者认为：教育和医疗这种涉及民生大计的领域是不能过于私有化的，过于私有化只会导致社会向更加不公平的局面发展。尤其是教育，会出现富者恒富，贫者恒贫的局面。
而公有化又无法激发教育活力、促进教育改革，只有公私合营才是最好的选择。
第三个问题：进度较慢的问题，金手指较小的问题。
是的，此书不想急于求成，更想大家跟着主角林平一起慢慢发展，一起面对每一个阶段的教育问题，然后一起去解决这些问题。
Rome is not built in a day.
罗马不是一天建成的，一所名校亦是如此。
我希望这本书写的更有人情味，更加真实，而不是一百章就超越清华北大，二百章比肩哈佛麻理，三百章就开始不断刷诺贝尔的成就，后期会变得同质化。
在这本书里，每一个阶段都是一段路程，每一个阶段我都会用我见过的、我所知道的关于教育的故事去填充，他们或许是感人的、或许是开心的、也可能是悲伤的，但他们总会是鲜活的，发生在我们身边的。
第四个问题：更新问题。
新
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