六年级，也就是郑辉那孩子所在的班级。
当童繁星抱着课本走进教室的时候，坐在最后一排正在翘着二郎腿和同学吹嘘的郑辉突然一个机灵，猛地站了起来，他盯着走进来的童繁星，一时间，愣在原地。
童繁星瞥了一眼郑辉，视线扫过在场的其他孩子，然后，露出了标志性的笑容。
“同学们下午好……”
教室里只有十七八个孩子，每个孩子都睁着大大的眼睛盯着她，好像，她的脸上长出了花一样。
“现在，我们来复习一下上周的学习单词，有哪位同学自告奋勇的呢？”
童繁星望着孩子们，开始与孩子们互动。
有几个胆大的孩子率先举手。
简单提问之后，童繁星又将新弄好的绘本卡拿了出来，这一次，她请莎莎帮忙绘画了一个四格漫画式的小英语故事，比起单词，这个要稍微有难度，但是，将英语单词融入到绘本中，再集合词语创作出一个剪短的小故事。
果然，比起之前的绘本教学，孩子们似乎更加喜欢这种创意互动，不仅学了单词，记了语句，连带着故事也听了。
才短短半节课的时间，童繁星就发现，孩子们的兴致比之前还要好。
这让她信心倍增，原本还想着这种方式孩子们会觉得麻烦，没想到结果比预想的好太多了。
“GOOD！”
她表扬了起来回答问题的孩子，当场给了那个最先回答问题的孩子一颗棒棒糖奖励。
“好了，再我们继续下一环节的时候，我们再来一个问题，这次的问题是抢答哦！如果回答对的孩子，我们有新的奖励哦。”说着，童繁星将早早准备好夹在课本里的一朵用彩纸剪成的花朵拿了出来：“回答对的同学有一朵小红花奖励哦！我们以后每周下来拿到小红花奖励最多的同学，老师会在下一周的第一节课进行专项表扬哦！”
这话一出，台下的孩子都眼巴巴的盯着她手中的那朵彩色小花，有几个女孩子已经有些迫不及待了，这还没有提问呢，就已经把小手给举起来了。
童繁星望着孩子们这般期待的小眼神，心底暗暗松了口气，她的‘棒棒糖疗法’总不能一直持续下去，所以，她得在孩子兴趣上，找一些替换的东西，这彩色剪纸花的方式就是她想出来的替换方式。
“那么，我的问题就是……”
她发现，当她这次开始提问的时候，坐在后排的郑辉差一点就举手了，他的手刚举起就立马放
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