了。
1905年时爱因斯坦提出的狭义相对论，已经被主流学术界所接受，在电动力学有相当的应用，包括电磁场的洛伦兹变换等。
虽然索墨菲尔德讲授的内容对于卢格安来说很简单，但他还是认真地听讲。
教授风趣的讲课方式是一方面。另一方面是卢格安想要看看，索墨菲尔德对于电磁学有没有不同的观点。
科学这种东西，说到底就是自然规律在人脑中的映像。
人们根据脑海中的映像，创造了一种可以描述自然的语言，这种语言就叫做科学。
学习多个不同角度，有利于更客观地认识自然。
卢格安没有半点穿越者的自傲，虚心地聆听着索墨菲尔德的讲授。
一天的时光在学习中匆匆而逝，卢格安感觉自己受益匪浅，记忆中模糊的知识点更加清晰，对于电动力学的了解更加深入。
课后，索墨菲尔德留下来卢格安。
“怎么样，海因里希先生？能跟上教学进度吗？”
“可以的，教授。”卢格安真心实意地说道：“我学到了很多知识。”
“很好，如果有不懂的地方，可以随时向我提问。”
索墨菲尔德十分看好地拍拍卢格安肩膀，对这个天才的学生视如己出。
两人又聊了两句后，索墨菲尔德便匆匆离去，卢格安则独自回到教室。
放学后的教室空空荡荡，教室里只有一个人还在埋头学习。
看着埋头苦思的泡利，卢格安没有打扰他，而轻手轻脚走到他身边，好奇地看了眼泡利正在撰写的论文。
这是一篇有关引力场中能量分量问题的文章。
论文全篇充斥着泡利式的严谨，每一个论证都有理有条，严密地符合逻辑，看得卢格安不禁一阵点头。
但是看到最后，卢格安却不由得皱起了眉头，忍不住出声提醒道：“这里不是这么算的。”
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