海监指挥船回到兰琴，大家各回各家，如何安置从聚美度假村带回来的50多人成了问题。本来这是永丰和李妍的事，不过这两人的英语都不怎么样，曼丽倒还勉强，但是正好很忙，最后从临时从学校抽了一个英语老师负责接待。
永丰大致了解了情况，直接把约翰安排到文化部去，负责管理文化部在镇上经营得那些娱乐消费场所，并特别强调，这些设施的主要功能是服务、不是赚钱，能勉强维持运转就可以了，需要什么人手，可以从自己原来的部下中挑选，也可以打报告上来，这样一来，安置了一个约翰，顺带也把大部分度假村的工作人员给安置下去了。
那些外国人中，有不少是原来的游客，这些人末世前从事的职业各不相同，不少是金融、it行业的精英，但是现在需要这些高端人才吗？好像暂时用不上，但如果把她们安排去种菜或者到镇上咖啡厅去端盘子，似乎又太浪费了，最后永丰把这些人安排问题上报到了张明这里。
张明也认同永丰的观点，这些人目前的确用不上，但是这些人也是重要的资源，以目前的条件，估计再也培养不出这样的人才了，放弃了实在可惜。最后决定把金融人才放在财务部，平常也干些日常工作，不过工作量比别人少一些，其他时间可以可以做些理论研究，研究成果也可以参与考评，it人士则放在工程部，张明特意安排了一项工作给那几个人：就是现在大家使用的电脑都是以前留下来的，但是这些电脑迟早会报废，让这几个人研究一下，如果尽可能延长这些电脑的使用期限。
最后剩下几个人，末世前都是教师，从小学到大学都有。兰琴学校来的英语老师说，现在学校缺英语老师，能不能从里面挑选几个人去学校上英语课。
张明了解了一下，现在兰琴学校9个教学班，只有两个英语老师，按照以前的课时来计算，工作量的确太大了，不过张明不打算再增加英语老师了，于是对那个老师说，先不着英语老师，我等下去学校，把你们的课时减下来。
永丰提出，可不可以让这些教师开一所社会大学，让兰琴所有的人都可以去听课。按永丰的设想，这所大学不是按一门一门的课程来开课，而是教学人员设计不同的专题，需要的人根据专题来选课，张明说可以，你去落实一下细节，前面那些金融和it人才也可以开设专题来让人选课。
那么问题来了，语言不通怎么解决？难道要让大家来突击学习英语吗？张明说不用，这帮人的教学成果，就是通过考核学生的学习成绩来评价，语
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