仈Jiǔ十年代，吴杰希望能把体工大队的青训系统和专业体校搞好，再辅以他和工具人们建立的专项学校，暂时足够培养人才了。
原本他是希望把校园运动搞出来，利用校园足球、校园篮球来培养人才。
这样他就能建立一条依靠体工大队的青训体系、体校的专业训练、工具人所建的专业学校，以及中小学的校园体育，共同组成一条宽阔的人才输送通道。
但随着国内的足球气氛逐渐狂热，他指导这样做肯定会和高考抢人才。
这就是蛋疼的地方，吴杰绝不赞成学习成绩好的学生因为他选择了体育。
现在他和工具人们在中国掀起了一股全民体育浪潮，但这未必是什么好事，因为国家的经济还没到这个阶段，中国人根本还没到玩得起体育的阶段。
如果一不小心让马伟明这种人跑去踢足球，那他拿多少个世界杯冠军都弥补不了损失。
所以校园足球还搞不搞？这成了困扰他的大问题！
老实说，学习可要比体育枯燥多了，也辛苦多了。
吴杰仔细回忆一下，就能想起他当初上的那些体育课，只要体育老师让学生玩起篮球和足球，那大家肯定是都玩疯了。
如果体育课不是最后一节课，那玩到满身大汗，脸色通红的学生们，接下来的几趟课都无法集中精神。
小学倒还无所谓，如果是中学和高中，那晚自习都别想上了，因为剧烈运动后晚上肯定会发困。
吴杰不得不承认，与高考比起来，体育课真是没有存在的意义。
日本能搞校园足球，那是因为有资本，人家就算搞快乐教育都不会在短期内出大问题。
但是中国玩不起，他们也没资本去玩。
这与富人家的孩子可以一边学一边玩，但是穷人家的孩子必须拼命学习一个道理。
他当然可以说“校园运动”是以锻炼身体、培养团队意识为目标，但真放开了还会是这样吗？
参考未来很多无良媒体都在说：让孩子有节制的玩电脑和手机，只要每天不超过一小时，那反而能锻炼孩子的手脑眼。
但是吴杰可以肯定，这么说的人不是收了钱，就是收了钱！
因为连大部分成年人都做不到这种节制，你能指望十几岁的孩子做到吗？
所以学习就应该是学习，不能搞什么足球和篮球，就连乒乓球也不能搞。
这就是吴杰的看法，一所正常学校里的体育课，就
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