最近忙得不行，连续三天都没时间写字，真是有些惭愧。幸好存稿充足，倒是还够几天。
小弱我一直在试着把这篇小说写得更好，因为初次写作，对于人物的描写等等都有些青涩。不过相信我很快就能解决这些问题，希望我的读者们喜欢）
赵衣正站在异能课的莎莉老师的教室里，在他面前，莎莉老师正严厉地看着他。
要说异能课这节课也真是特别，一周总共有两节课，一节是大家一起上，另一节就要让老师来单独辅导。
同样由于这节课的特别，学生们一直不愿告诉任何人的异能必须得让老师知道，因为只有这样老师才能根据你的异能种类提出正确的训练方案。最开始，为了这个规定，肖张还亲自跑到校长室确认了一翻，在得到艾菲特不耐烦的确认之下，他才只得无奈地服从。
虽然不大清楚其他人的训练如何，不过，貌似赵衣自己这儿出了一些问题。
问题就是，他的异能到底是什么，这个问题一直使他的训练受到阻力。
一直以来，他都以为自己的异能是传音，因为雷米就是这么说的。但是，按莎莉老师的说法，如果他的异能真的是传音的话，那么有很多专用训练和测试都应该能感应到他的异能才对。而现在的情况是，这些测试的效果都不怎么明显。
还有几个比较奇特的疑点：一，赵衣的传音距离一直都不是很大，最多就只能达到二三十米左右，无论怎么进行训练都没有丝毫增加。二，他的传音似乎总是要慢一些，有的时候慢了十几秒，有的时候慢了半小时。三，成功率，真的超低。
用莎莉老师的话来说，这要真的是传音异能，那它简直就是一个破烂得无法使用的技能。
莎莉老师在学校拥有着极深的教学资历和名声，头一次碰到赵衣这么特别的存在，一时激动之下，便对赵衣进行了额外几个小时的长时间训练。在她想来，凭自己的实力，就不信教不会赵衣了。
可惜的是，她越是这么着急，赵衣的异能失效的几率似乎就越大。有好几次上课她从头到尾都没感受到一丝赵衣的传音声。
于是这就变成了她的一个“心病”，当了这么多教师，头一次出现这种情况。
不过，似乎也说得过去。学校一年就那么些学生，其中异能组的有几个？像赵衣这样异能估计错误的又有几个？这么看来，莎莉老师的失误倒是说得过去的。
但是她自己可不觉得这能说得过去，于是就苦了赵衣了。天天重复着似乎毫
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