如同蒙古族那句谚语说的：谁学会了识字和阅读，谁就掌握了苍天的右手。从道理上讲，老少爷们也觉得不识字不好，走到哪都“短精神”，可是，兵荒马乱的能活命就谢天谢地了，哪里想过读书？又有几个读得起书，读得了书？
姥姥深知落后贫穷的湖区野庄渔农们老辈子尝过了没有文化的苦楚、危害，对于读书识字、知识交际有着极大的渴求，平民教育之于百姓福祉何其实用重要乃尔！
于是，在街坊们望眼欲穿的期冀中，安顿好大院和作坊里纺线织布的日常运转后，她便把精力首先放在了教授广大渔农读书识字上。
姥姥随身携带着一个小本本，平时很久就留心搜集编辑的有关大众话语，那是从白话书报、旧戏剧、竹枝词、扽腔、《三字经》、《百家姓》、告示、菜市账簿、家庭明细账簿等农村渔家日常生活中费了九牛二虎之力仔仔细细地梳理筛选出的常用文字，挑出了重复使用率最高的简练的千把个字，汇集成通常用到的《常见字表》，点灯熬油编辑出了《渔农识字课本》。
湖区百姓的文化现状和大伙的热情给了姥姥尽己所能办好识字班的崇高责任感与强大动力。然而，万事开头难，初衷距离结果毕竟隔着太多的环节，接受义务教育学知识长见解，这明明是件好事，嘴上说着容易，但实际业务工作开展起来并不那么顺利。
湖区第一个公益识字班就要开办的消息传开了，相比于过去的私塾，它毫无费用的阳光雨露直然照洒惠及于广大草根一族，大伙自然高兴得合不拢嘴，但由于长期夯就的榆木脑袋作祟和生计活路劳作顶车影响，对识字的胃口、趣味远远比不上看唱戏耍噱头、闹笑话来得兴致浓，那种引吭高歌、捧腹欢畅在粗俗人眼里更能让每个汗毛孔都有激动情慉的释放，无疑是件简单慵懒省力愉快的事。
可是要识字，这往里走，向深处钻的安静、寂寞、平淡，会让人觉得疲累吃力、枯燥无味，握惯了锄头把子和鱼叉的人一旦窝在屋里学识字不免会感觉眼眶子疼，头脑发胀。
姥姥他们苦口婆心踩百家门槛，磨嘴呱嗒牙地费了移山倒海之力，可开学了，去临时学堂的寥寥无几。各家各户是穷的不能来，忙的来不了，不穷不忙的而因为有过节的人先入了学，便也不肯来。
因此，姥姥就不厌其烦地再次跟着锦秋独立自由大队和各村妇救会的干部挨家挨户地说服动员。要去到偏僻一些的渔屋，她就和抗日政府的扫盲人员或撑舟过荡，欸乃生风，或骑驴赶路，得得扬蹄。
渔农们说
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