实上他没能办到，马真难以自拔，忘乎所以，一不留神就道出过底朝天。马真根本没有想到杜娟在整理马真的抽屉时，发现了手稿。马真的手稿—塌糊涂，但这丝毫不影响杜娟的阅读，说得更确切些，杜娟在读了个大概的时候凭着女人的直觉，她知道这篇与马真的隐私有关，也就是说，她从不知晓马真的情感生活更深层的一面，在她面前历史性地绽开了一道缝隙。她意识到这个叫叶风的女人绝非杜撰，而确有其人。
这天下午，她拿着马真的手稿坐在便桶上，很长时间—动不动。当她打开电脑重新审视这段修正过的文稿的时候，她陷入了焦虑、不安和猜想之中，眼晴里乱云一样飞渡。直至黄昏她才撑着僵直而麻木的身躯站了起来，拿起电话，拨出如下十一位数字。
那是一个电话号码。
杜娟电话打过来的时候，马真正在给一个学校文学社的同学们讲课。本来这个课不是马真要来上，学校原先请的那个作家因故未能前来，而马真是被拉过来临时做顶替，这事弄得马真有点不快，马真完全是看在曾是校友的份上，给个面子，“我现在还不算知名作家，恐怕让您失望。”
可校长老母亲一样的脸上的皱纹笑成了网络结构，“不失望、不失望，听说你创作了—部了不起的长篇，能不能就此谈谈创作的一些情况。”
马真说，“正在创作当中成功与否没有定数，要讲我就谈谈阅读方面的艺术，或者说我们能从书中获得些什么？这对于刚刚叩问文学之路的小作者们，有着深远而现实的意义。”
校长说，“这很好，这艰好。”校长说着就掏出一只信封塞进马真的口袋里。
马真说，“不可以，不可以。”
校长见马真连连推辞，就硬是把马真拽进教室，马真就这样站在了讲台上。
校长首先是一番豪情满怀具有骟情意味的开场白，校长说马真在校时是一个品学兼优的学生。说着说着就说走了嘴，校长说马真上课特别认真听讲，有一次，一边上课，一边把前面座位上女同学头上的马尾巴，编成了一条条小辫子自己竟不知道，校长这一出幽默逗得下面哄堂大笑。马真在笑声中开始了讲课。
马真说，“我心里颇感惶惑，我不知能否讲好，但我会尽力。这堂课我想用来探讨一个问题，这问题虽则简单，却也是许多人一直在探讨的，这便是，我们如何阅读？”
马真在黑板上刚写几个字，手机响了，马真本想关了不去理它，可马真看到这是杜娟从家里打来的，他得接。他对同学
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