“按照工作人员的指令去做动作，很好玩。”
小鹤看了一下，阿俊的成绩远远超过警戒分数。
小鹤就放下心来，拿着两份结果又去医生门口等待。
“这两方面都没问题，不过呢，这也不能说明他专注力就很好，在特殊场景的吸引之下，孩子的专注力是很高的，但不代表他平常也是这样的表现。”
得了，又白做了一项测试，这个也不能确诊。
“医生，要不要再测一下智力？”
“我看就不用测了，我跟他交流下来，感觉孩子智商没什么问题。当然，你要想测也不是不可以，就是今天排队时间可能有点长，要排到下午了。”
“那这样算是确诊了还是没确诊呢？”
“这个嘛，看上去问题还不是很严重，你后面再观察观察，如果他后面出现严重影响学习的问题，我们再看看要不要吃药干预。”
今天的病三言两语就算看完了。
走出医院的小鹤，依然带着一肚子的疑问和满脑子的不信任。
感情这就是医疗系统与教育系统针对调皮学生给出的一套联合修理手段吧，只要你教育系统提出这孩子有行为问题，医疗系统总要听一听、拿出些对策，多动症真的是人类进化带来的新病症。
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