人，本是极为好奇的，可知道张斯的脾气，既然不想说，那怎么问也问不出的。故而也不再提这件事，问过了也就罢了，不再那儿硬等着答案。
可张斯不说，不代表别人不说。
更有记忆极佳的同学，将两人的对话，完全记了下来。
所以，这段故事很快便流传出去了。
如今也只能说是故事了，因为根据每个传话者的增添补益，已与事实相差甚大。
但单就戏剧性而言，故事无疑比事实好多了。这一番简单的对话，被描绘的跌宕起伏，**不已；曲折的峰回路转，山重水复；细腻的分毫毕现，如临其境，就连许多心理活动都有，令人拍案叫绝。
而这个故事流传的速度，也超出人的预料，一天之内，高一上下人尽皆知。
而那些脑补能力极强的同学，在极其八卦而又无聊的动机下，为这个故事做了许多努力，加上了许多构思奇特，而又符合逻辑的推理。
同时，对故事情节做了补充，加了一些前传、后续，以使故事保持极好的完整性。
这件事，证明了一个道理：一个好的故事，对于传播一件事，有着极大的影响。
还证明了另一个道理：张斯已在高一有了很大的名气。
对于一个普通学生，大家是没兴趣去关注的，至于他和老师冲突，更没人听了。
哪个班没一群差生？哪个班班没有师生冲突？
这种事见得多了，唯一不多见的，只有张斯这个主人公了。
对于张斯这个“三国百晓生”，同学们心中满是崇拜与好奇。
顺便说一句，“三国百晓生”也是这几日同学们刚为张斯起的，至于到底是谁，已无可考证，大概是个武侠迷。
自那日演讲爆棚后，张斯的名字不胫而走。
对他有了解欲望的人，应该能排好长的队。好在张斯不喜外出，同学们也不敢乱闯班级，否则，保不准会有许多人来与他“交流”。
而在这个时间，这个故事恰巧便出现了。
当真适逢其会，久旱甘霖。
故事是不能保证准确性的，张斯深有体会。
他那些文言，英语流传出去，被改的很精彩，精心构造与随口而出毕竟有区别，如今更加合情合理，用词也十分妥帖，他真些怀疑，有哪两位语文与英语老师在其中推波助澜。
他不在乎这些，可流传的东西远远不止这些。
渐渐有人将目光盯在了
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