右一声老师地叫着，当然每当这时，我们也感到一丝荣幸。
我们与指导老师和学生的关系处理得还算好，相处得可以说是融洽，但在这融洽的背后，我们却付出了一脸的辛酸。
对于小学生的习性，我们在专业知识上还是有一定了解的，好动是他们的天性，并不像成人那么自觉，他们在玩闹或犯了错误的时候，我们批评的言语不能过激，得用启发教育式的诱导，而更要有一颗童心，既是他们的老师，又是他们的朋友。至此，我才知道，做一名合格的教师也并非易事。
在我们备受折磨，苦不堪言时，指导老师的鼓励总像一股清泉般注入我们的心田。有时我们与她除了谈实习工作的事外，还谈生活、谈人生，谈世故。她的言论虽不像大学教授说的那样深沉，有内涵，但每一句都引起我们的共鸣，或许是年龄的相近，话语也特别投机，触动我们不暗世事的心灵。
四、校运会
校运会在我们实习的第三个星期举行，而在这之前，为了班里的比赛，我们已作了大量的工作，如选人，训练之类的，每一项都让我们费尽心机。
开幕式定于星期五早上，那天我很早就赶到了学校，组织学生排好队，然后带他们到运动场上站在指定的位置，但事情的进展并没有我们预计中的那么顺利，学生离开了教室，那种欢愉之情难于言表，这下可为难了我们，嗓子都喊哑了，手举在空中不停做着各种手势，管得了这个却管不了那个，队伍排得很糟糕，直至原任班主任来了，开幕式开始，校长和领导站在高台上致辞，局面才开始好转。
我负责全班的赛事安排，其余的三位负责带队参赛，各人的工作都忙得不可开交，不停地在运动场上跑来跑去，差点累垮了，大家硬撑着，谁也没有怨言。
小学生的校运会虽不如我们大学的精彩，但他们在场上表现出来的那种拼搏的劲头，为班集体争光的精神却一点也不亚于我们大学生，无论是个人的项目或集体的项目，他们都很认真对待，特别是我们班参加跳高项目的参赛学生，更是令在场的观众都拍手欢呼，因为在参赛的人员中，他是个子最小，也是最矮的，叫张俊。比赛刚开始的时候，其他班的观众都笑我们班，在一旁喝倒彩，但在接下的比赛过程中，却令人刮目相看，震慑人心。事情的经过是这样的：经过一番的精彩淘汰赛，最后只剩下我班的张俊与六年级的一位参赛者争第一名，那六年级的参赛者足足高出张俊一个肩头，优势较好，但张俊从未放弃过，奋劲力争，随着高度的一次次增加
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