的本家妹妹，你这样认为有偏差呀！其实你的水平也不差，我虽然还来不及听你的课，但可以从平时谈话中可以感受到，你的语言表达能力很强！”
赵智美苦笑了一下说：“赵局长，我觉得自己不是一个合格的教师，我有愧于学生和校长！我已经很努力了，可是成绩还是上不去，我非常着急啊！”
赵倩满脸笑意地说：“赵老师，你不要这么没信心，我了解你，前几年你的教学成绩还是不错的！所以学校才安排你教六年级。”
赵智美摇了摇头急切地说：“赵局长，我以前的教学成绩都是靠磨出来的。如今学校不让我们占用其他课，如何能提高教学成绩呀？”
张秀皱着眉头说：“智美，你怎么还没有转弯呢？赵局长前面说过，挪课是违反纪律的！上级三番五令严禁教师占用技能科课程，你难道不懂吗？”
赵智美哭丧着脸说：“张校长，我知道挤占挪用其他课程是违规的，但是我没有别的办法呀！您能教教我吗？”
张秀摇了摇头，压住心火道：“智美，前面不是说了吗？优化课堂教学过程，提高课堂教学效率啊！我们不能拿学生的全面发展、身心健康当赌注！”
赵倩看了看张秀笑着说：“智美妹妹，你绝对是一位好老师！我相信你一定能想办法把你班的语文成绩提高上去的。要不，我给你一些建议如何？”
赵智美点头笑道：“谢谢赵局长！我就是想您给我指导指导的。”
于是，赵倩给赵智美提出如下建议：
要提高课堂教学效率，必须认真备课，做好充分的课堂预设。
一个知识点、能力点哪些学生可能已经会了，哪些学生通过点拨就能掌握，哪些学生通过点拨指导还不能教会。
这些要心中有数。
一定要做好课前辅导，特别是对那些学习有困难的学生，老师一定要监督学生预习，甚至可以把教学难点提前给学生讲解。
课堂上要特别关心学习有困难、上课注意力不集中的学生，时刻盯着他们，多给他们表现的机会。
课后要进行个别辅导，可以通过面批面改作业、试卷等方式辅导学生，确保每节课的目标能完成。
张秀努力地鼓起掌来，连连叫好道：“太好了，我都觉得受益匪浅，赵局长，你乃神人也！”
赵智美眼神中透着敬佩之色道：“谢谢赵局长，我一定按您的办法做，我从此不挪课了！”
赵倩笑容可掬地说：“智美妹妹
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