“人到齐，上课了，上课了。”
叶老师拍了拍手。
络迦不由自主的后退，落在一个青草蒲团上，蒲团前有一片荷叶杯，杯子中装着清水，清水甘甜带着灵气，络迦忍不住大口喝完，荷叶杯放回原地，底部又开始沁出清水，等八分满时便不再增加。
期间周围蒲团也唰唰唰的出现了孩子身影，络迦左边是沫乾，右边是个带翅膀的羽族，水族则出现在旁边池塘的荷叶上。
络迦暗忖：看来树叶纹路不止是标记，还是控制学生听课的工具。
叶老师没有让大家自我介绍互相熟悉，而是直接开始讲课。
“今天讲第一课，我们来认识灵修。”叶老师身后出现一块光屏，光屏上‘灵修’两个诸天通用字闪烁：“谁来告诉我，什么是灵修？”
有小孩踊跃回答：“灵修就是修炼升灵经的修士。”
有小孩脆生生反驳：“不对，灵修就是求道修真的生灵。”
络迦在叶老师看向自己时，也说出常识书本上的标准答案：“有智者为灵，行道者为修。”
叶老师捻着长眉，不住点头：“你们说的都对，灵修在各个时期，代表的含义都不同。”
光屏上画面一边，出现蛮荒大地诸神争霸的场景。
“在早期，灵修就是‘有智者为灵，行道者为修’，那时只要是修行的智慧生灵，都被称作灵修，这个时期的灵修，追求天地奉养自身，除己之外，众生皆是外物，认为修行的目的是为了长生逍遥，是逆天而行，这个时期的灵修尊奉强者为尊，无有法律规范，是在修仙。”
“中期，灵修有了门派，有了道德规范，有了种族荣誉等等，讲究道心为重，可以为了心中信念而舍生，这时候的灵修认为修行应该顺天而行，不能与天地分割，能力大就责任大，常入世积攒功德，他们在修真。”
“从逆天到顺天，从个体，到生灵与天地共存，灵修的发展到这里仍是消耗天地资源，是世界毒瘤，雷劫就是世界意志用来灭杀毒瘤的手段。”
“十万年前，造化之主诸天布道，有升灵草生长的地方，就有升灵经，凡是智慧生灵，都可以修炼升灵经，升灵经提炼出的灵力，能促进灵气粒子分裂再生，提高天地灵气浓度。”
“现在的时代，是灵修的第三时期。升灵经的出现，让我们可以通过修行，反馈天地，修为越高，灵力越纯，就能让周遭的灵气更浓，积少成多，从而让世界晋升，宇宙寿命延长，灵修与世界同存
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