应该是“典籍”，而非狼藉的藉。
这个艹字头真要命哦。
不仔细辨认，还真有可能犯错。
另外失去的2分，夏路错在了阅读理解的一道小题上。
“确实是粗心了，白白丢了3分。”夏路的心在滴血，比丢了三块钱更郁闷。
高一高二阶段，如果哪位学生作文获得高分，并在文学上具备一定的可欣赏性，钱老师会让这位学生在课堂上朗诵自己的作文。
有时候心血来潮的钱老师也会亲自出马，以他那标准的、职业素养极高的文人范儿，当着全班同学的面，朗诵某位学生的作文。
到了高三，这个传统被取消。
大量刷题、讲题取代了文学沙龙式的诵读。
来自学生的优秀作文回归最原始的文学赏析方式，好文被贴在教室后方的黑板上，以供广大同窗观摩学习。
这么做既不浪费宝贵的课堂教学时间，亦能起到树立榜样、全员共进的效果。
夏路的满分作文《鲲的鹏，鹏的鲲》的复印件，在语文课后贴于高三（5）班的后方黑板上。
据说高三（7）班也同步完成了类似的操作，二班、四班随即加入赏文阵营。
六班的本位主义极强，他们从不张贴其他班学生的优秀作品。六班尤其憎恨五班，这是由于历史遗留问题造成的。
八班的立场左右摇摆，时而保守，时而激进。
夏路的满分作文在高三年级大部分班级流传起来，相当于上了一个很不错的推荐位。
在夏路的大本营，高三（5）班，不少同学在课间休息时分驻足于后方黑板，啧啧称奇夏路的这篇短篇小说作文。
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